İBB iştiraki İSPER AŞ koordinasyonunda; IPA, Bölgesel İstihdam Ofisi ve BETAM iş birliğiyle hazırlanan “İstanbul Genç İşgücü Piyasası” raporu yayımlandı. Araştırma, sadece işsizlik rakamlarını değil, gençlerin geleceğe dair inancındaki derin sarsıntıyı ve toplumsal yapıda meydana gelen “zorunlu bağımlılık” modelini ortaya koyuyor.

“EV GENCİ” FENOMENİ

Rapordaki en çarpıcı verilerden biri, iş bulma umudunu tamamen kaybeden gençlerin oranı oldu. “İş aramaktan pes ettim” diyenlerin oranı 25-31 yaş grubunda %28,11’e ulaşmış durumda. Her dört mezundan birinin ne eğitimde ne de istihdamda (NEET) yer aldığı İstanbul’da, “üniversite mezunu ev genci” oranı %24,8 ile alarm veriyor.

“MADDİ” PRANGA

Yüksek kira bedelleri ve yaşam maliyetleri, gençlerin bireyselleşme çabalarını sekteye uğratıyor. Araştırmaya göre:
18-29 yaş grubundaki gençlerin %58,2’si ebeveynleriyle yaşıyor.
Daha da dikkat çekici olanı, 30-39 yaş aralığındaki bireylerin bile %34’ünün hâlen aile evinden ayrılamamış olması.
Düşük ücret tekliflerini kira ve ulaşım masrafları nedeniyle kabul edemeyen gençler, “çalışarak yoksullaşmak” yerine aile evinde kalmayı tercih ediyor.

“DİPLOMA ENFLASYONU”

BirGün’ün haberine göre, eğitim sistemindeki kontrolsüz büyüme, diplomanın değerini düşürürken “alan dışı çalışma” mecburiyetini de beraberinde getiriyor.
İstihdam Uyumsuzluğu: Çalışan her 10 gençten 4’ü (%40), eğitimini gördüğü uzmanlık alanının tamamen dışında işlerde rızkını arıyor.
Liyakat Krizi: Gençler arasında “tanıdığı olan işe girer” inancı yerleşik bir kanı haline gelmiş durumda. Mülakat süreçlerinin yerini referans ve “akraba” ağlarının alması, adalet duygusunu zedeliyor.

KADIN İSTİHDAMINDA “UÇURUM”
Eğitim düzeyi yükselse de kadınların işgücü piyasasına katılımındaki engeller aşılamıyor. Üniversite mezunu erkeklerde “ne istihdamda ne eğitimde” olanların oranı %14,3 iken, kadınlarda bu oran iki katından fazla artarak %34,1’e fırlıyor. Raporda bu durumun temel nedenleri; çocuk bakımı yükümlülüğü ve güvenli çalışma ortamı eksikliği olarak belirtiliyor.
Araştırma sonuçlarını değerlendiren Doç. Dr. Esra Kaya Erdoğan, tablonun kronik bir güvencesizlik sarmalına işaret ettiğini vurguladı: “Kamucu bir planlama olmaksızın artan diploma sayısı, yükseköğrenimi değersiz kıldı. Yeni mezunun 1-2 yıl iş bulamamasının normalleştiği bir dönemde, artık iş aramanın kendisi bir işe dönüşmüş durumda. Bu durum sadece bir ekonomik kriz değil, ilmek ilmek örülen bir umutsuzluk halidir.”

4 mezundan biri ne eğitimde ne istihdamda yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

Akran zorbalığının ulaştığı korkunç boyut, Samsun’da yaşanan bir darp olayıyla bir kez daha gözler önüne serildi. 30 Nisan akşamı bir ortaokul bahçesinde meydana gelen olayda, 17 yaşındaki D.A., husumetli olduğu ileri sürülen bir grup kız öğrenci tarafından ağır şekilde şiddete maruz kaldı.

SANİYE SANİYE KAYIT ALDILAR

Olay anına dair ortaya çıkan görüntüler, yaşanan dehşeti tüm çıplaklığıyla belgeledi. Cep telefonu kamerasına yansıyan kayıtlarda; mağdur D.A.’nın saçlarından sürüklenmesi, defalarca başına darbe alması ve yerdeyken tekme-yumruklarla darbedilmesi yer aldı. Görüntülerdeki en sarsıcı detay ise, çevredekilerin şiddeti durdurmak yerine failleri yönlendirmesi ve bu anları adeta bir gösteri gibi kaydetmeleri oldu.

BİR TUTUKLAMA, DÖRT GÖZALTI

Darp edilen D.A.’nın 5 Mayıs günü elindeki görüntülerle emniyete başvurması üzerine Çarşamba Cumhuriyet Başsavcılığı düğmeye bastı. Yapılan hızlı inceleme ve kimlik tespitlerinin ardından: Olayın faillerinden olduğu belirlenen N.S. (19) çıkarıldığı mahkemece tutuklanarak cezaevine gönderildi. Suça sürüklenen çocuklar S.G. (17), B.G. (14), H.K. (15) ve S.T. (14) ise tutuklanma talebiyle mahkemeye sevk edildi; zanlıların yargı süreci devam ediyor.

AİLEYE DEVLET KORUMASI VE DESTEK

Olayın ardından Samsun Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü ekipleri, travma yaşayan genç kız ve ailesi için harekete geçti. Aileye yönelik şu adımlar atıldı:Mağdur çocuğun yaşadığı travmayı atlatabilmesi için uzmanlar eşliğinde destek süreci başlatıldı. Genç kızın eğitim hayatının aksamaması ve güvenli bir ortamda devam etmesi amacıyla “eğitim tedbiri” kararı alındı. Aileye sosyo-ekonomik destek sağlanması kararlaştırıldı.
Samsun’u sarsan bu olay, akran zorbalığına karşı toplumsal duyarlılığın ve okullardaki güvenlik önlemlerinin önemini bir kez daha tartışmaya açtı. Başsavcılığın soruşturmayı titizlikle sürdürdüğü bildirildi.

Akran zorbalığı bu kez okul bahçesinde yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’taki okul saldırılarının ardından TBMM harekete geçti. Resmi Gazete’de yayımlanan kararla; okullardaki şiddet olaylarını ve çocukların dijital dünyadaki risklerini tüm boyutlarıyla inceleyecek kapsamlı bir Meclis Araştırma Komisyonu kurulması kararlaştırıldı.

Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM), son dönemde eğitim kurumlarını hedef alan silahlı saldırılar ve çocukların çevrimiçi platformlarda maruz kaldığı tehlikelere karşı en üst düzeyde denetim sürecini başlattı. 24 Nisan 2026 tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan karara göre, çocukların hem fiziksel hem de dijital güvenliğini tehdit eden unsurlar mercek altına alınacak.

22 ÜYEDEN OLUŞAN ÖZEL HEYET
Meclis Genel Kurulu’nun 21 Nisan tarihli oturumunda alınan karar uyarınca kurulacak komisyon, partiler arası uzlaşıyla belirlenen 22 üyeden oluşacak. Komisyonun temel görevleri şu şekilde çerçevelendi:
Saha İncelemesi: Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta meydana gelen okul saldırılarının nedenleri ve güvenlik zafiyetleri yerinde incelenecek.

Dijital Risk Analizi: Çocukların sosyal medya ve oyun platformları üzerinden karşılaştıkları siber zorbalık, manipülasyon ve diğer olumsuz etkiler araştırılacak.

Çözüm Odaklı Yaklaşım: Benzer olayların bir daha yaşanmaması için alınması gereken hukuki, teknik ve sosyal tedbirler belirlenerek bir “eylem planı” raporlaştırılacak.

ÇALIŞMA SÜRESİ 3 AY OLARAK BELİRLENDİ
Başkan, başkanvekili, sözcü ve katip seçiminin ardından resmen göreve başlayacak olan komisyonun çalışma süresi 3 ay olarak belirlendi. İhtiyaç duyulması halinde komisyonun Ankara dışındaki illerde de saha çalışmaları yapmasına ve uzman görüşlerine başvurmasına olanak sağlandı.

ANAYASAL DAYANAK: “TAM KORUMA”
Anayasa’nın 98’inci, Meclis İçtüzüğü’nün ise 104 ve 105’inci maddeleri uyarınca açılan araştırma süreci, sadece okullardaki “fiziki güvenlik” önlemleriyle sınırlı kalmayacak. Komisyonun, dijital mecraların çocuk psikolojisi ve şiddet eğilimi üzerindeki etkilerini de içeren disiplinler arası bir rapor hazırlayarak yasama organına sunması hedefleniyor.

kaynak: karar.com

Okul saldırılarına ilişkin araştırma komisyonu kurulacak yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

Yeniden Refah Partisi lideri Dr. Fatih Erbakan, katıldığı bir TV programında son dönemde artan şiddet olaylarına ilişkin yaptığı açıklamada, “Özellikle kadınlarımıza yönelik, masum insanlara yönelik bu şiddet ve cinayet olaylarıyla ilgili olarak da caydırıcı bir tedbir olarak idam cezasının da yeniden gündeme alınması gerektiğini Yeniden Refah Partisi olarak uzun bir zamandan beri ifade ediyoruz. İdam cezasının en azından yürürlükte olması dahi uygulamasının çok zor ve çok ciddi şartlara bağlı olmak kaydıyla yürürlükte olması dahi önemli bir caydırıcı etki yapacaktır diye düşünüyoruz.” İfadelerini kullandı.

Yeniden Refah Partisi Genel Başkanı Dr. Fatih Erbakan, artan çocuk ve kadın cinayetleri, toplumsal çözülme, dijital tehditler ve bireysel silahlanmaya ilişkin çarpıcı açıklamalarda bulundu. “Önce ahlak ve maneviyat” vurgusu yapan Erbakan, eğitimden medyaya, aile yapısından güvenlik politikalarına kadar kapsamlı bir değişim çağrısı yaptı.

Yeniden Refah Partisi Genel Başkanı Dr. Fatih Erbakan, bir televizyon kanalında katıldığı programda son dönemde yaşanan çocuk ve kadınlara yönelik şiddet olaylarının toplumda derin yaralar açtığını belirterek, bu gelişmelerin münferit değil, yapısal sorunların bir sonucu olduğuna dikkat çekti.

“Önce ahlak ve maneviyat, materyalist değil maneviyatçı bir neslin yetiştirilmesi çok önemli”

Hayatını kaybeden vatandaşlara, öğrencilere ve eğitim camiasına başsağlığı dileklerini ileten Erbakan, yaşanan olayların toplumun genel gidişatına dair ciddi uyarılar içerdiğini şu sözlerle ifade etti:

“Önce ahlak ve maneviyat, yani materyalist değil maneviyatçı bir neslin yetiştirilmesi çok önemli. Dünyacı değil ahiret öncelikli bir neslin yetiştirilmesi çok önemli. Ve aynı zamanda nefis terbiyesini esas alan bir müfredatın bir eğitim sisteminin olması son derece önemli. Yani bir gencin daha 11-12 yaşlarından itibaren ki dine sorumlu olduğu yaşlardır, sorumlu olmaya başladığı yaşlardır. Bu yaşlardan itibaren helal haram bilinciyle yetişmesi, Allah vermesin bir kimseyi, masum bir insanı öldürmenin cezasının mutlaka cehennem olacağını bilmesi ve bu mahlukata şefkat bilinciyle yetişmesi. Yani bütün yaratılmışlara, insana, canlılara, Müslüman olsun olmasın her insana bu şefkati göstermekle mükellef olduğunu bilmesi son derece önemli.”

“Manevi vatanımıza da sahip çıkmamız lazım”

Biz yeniden Refah Partisi olarak hep şunu söylüyoruz, manevi vatan diye bir söylemimiz var. Manevi vatanımıza sahip çıkmamız lazım. Evet mavi vatan çok önemli, gök vatan çok önemli. Ormanlarımız, yeşillilerimiz, yeşilliklerimiz, yeşil vatanımız çok önemli. Karasal olarak ana vatanımız, toprağımız korunması, muhafaza edilmesi çok önemli. Ama manevi vatanda gerçekten çok önemli. Çünkü hep söylüyoruz, Allah vermesin bir toprağı kaybederseniz savaşarak, kanınızı dökerek tekrardan o toprağı geri kazanabilirsiniz. Para kaybedersiniz bir ülke olarak, bir millet olarak çalışıp alın teri dökerek tekrar o parayı kazanırsınız. Ama bir nesli kaybederseniz bunu tekrardan geri kazanmanız gerçekten de çok zor, hatta imkansız diyebiliriz. Bu bakımdan anne babalara da tabii çok önemli görevler düşüyor. Ama eğitimin, müfredatın ahiret öncelikli ve maneviyatçı, materyalist olmak yerine maneviyatçı nesilleri yetiştirmesi, bununla beraber nefse esaret yerine nefis terbiyesini esas alan nesilleri yetiştirmesi son derece büyük önem arz ediyor.”

“TV dizileri ve dijital oyunlar şiddeti normalleştiriyor”

Bu tür hadiselerin sadece güvenlik tedbirleriyle açıklanamayacağını belirten Erbakan, Televizyon dizileri ve dijital içeriklerde şiddetin normalleştirildiğini, mafya kültürünü yücelten ve suç unsurlarını cazip gösteren yayınların gençler üzerinde olumsuz etkiler oluşturduğunu belirtti:

“Özellikle şiddet içeren diziler, televizyon programları, mafya liderlerini adeta bir kahraman gibi gösteren maalesef diziler, insan öldürmenin normalleştirildiği ve bu şekilde yaşayan, insan öldüren mafyavari insanların da çok lüks ve şatafat içerisinde yaşadığını, çok güzel imkanlara sahip olduğunu gösteren dizilerin, gerçekten de programların denetlenmesi, RTÜK tarafından ve gerekli tedbirlerin alınması son derece önemli.

15 yaş altı çocuklara sosyal medya yasağına destek

Bununla beraber tabii sosyal medyada çok önemli. Burada 15-16 yaş altına sosyal medya yasağının getirilmesi, belli çevreler bunu özgürlük kısıtlaması olarak her ne kadar ifade ediyor olsa da gerçekten de bunun yapılması lazım. İktidar kanadı, Cumhur İttifakı tarafı böyle bir yasa teklifi getirdiler meclise. Bunun örneklerini Avustralya’da, Fransa’da, pek çok ülkede görüyoruz. Gerçekten de 12, 13, 14, 15 yaşında çocukların sosyal medyadaki bu içeriklere ulaşmaları son derece büyük bir tehlike, büyük bir tehdit. Son olarak ifade etmek istediğim, tabii bu silahlanma noktasında da gerekli tedbirlerin alınması lazım. Her ne kadar Amerika kadar olmasa da bizde de bu toplumsal silahlanma, bireysel silahlanma maalesef yaygın bir hale gelmiş durumda.”

Uyuşturucu bataklığı kurutulmalı

Uyuşturucu kullanımının toplumsal yapıyı tehdit eden en önemli unsurlardan biri olduğunu belirten Erbakan, madde bağımlılığının bireyler üzerinde yıkıcı etkiler oluşturduğunu belirterek, “Yani burada belki madde etkisi altında mıydı değil miydi bilmiyoruz ama bu maddelerin çok ciddi olumsuz etkileri oluyor. Geçtiğimiz dönemlerde yakın zamanda da maalesef aile bireylerini, annesini, babasını dahi katleden ve uyuşturucu madde etkisi altında bunu yaptığını gördüğümüz vakalarla karşılaştık. Bu noktada tabii baronlarla mücadele edilmesi, uyuşturucuyu Türkiye’ye sokan ve bunun ticaretini yapan asıl bu işin başındaki insanlarla ne pahasına olursa olsun etkili bir mücadelenin yapılması son derece önemli.” şeklinde konuştu.

Gülistan Doku soruşturması: ‘İdam cezası yeniden gündeme alınmalı’

Gündemde olan Gülistan Doku soruşturmasına ilişkinde kadınlara ve masum insanlara yönelik işlenen suçlarda caydırıcılığın artırılması gerektiğini ifade eden Erbakan, idam cezasının yeniden gündeme alınmasının önemli bir başlık olduğunu belirtti:

“Tabii burada Gülistan Doku cinayetiyle ilgili de Tunceli’deki olayla ilgili de bir defa kim olursa olsun şu andaki soruşturmanın yeni dönemdeki hızlanmasında olduğu gibi üzerine gidilmesi ve faillerin mutlaka ortaya çıkartılması son derece önemli. Yani orada vali beyin oğlunun karıştığı iddia ediliyor. Kim olursa olsun burada görevi yetkisi ne olursa olsun öyle bir olaya kim karışmışsa bunun üzerine gidilmesi, faillerin ortaya çıkartılması lazım. Bunlarla ilgili olarak da özellikle kadınlarımıza yönelik, masum insanlara yönelik bu şiddet ve cinayet olaylarıyla ilgili olarak da caydırıcı bir tedbir olarak idam cezasının da yeniden gündeme alınması gerektiğini Yeniden Refah Partisi olarak uzun bir zamandan beri ifade ediyoruz. İdam cezasının en azından yürürlükte olması dahi uygulamasının çok zor ve çok ciddi şartlara bağlı olmak kaydıyla yürürlükte olması dahi önemli bir caydırıcı etki yapacaktır diye düşünüyoruz.”

“Erken seçimin 2026 sonbaharında veya 2027 ilkbaharında yapılması gerektiğine inanıyoruz”

Ara ve erken seçim tartışmalarına ilişkin de değerlendirmelerde de bulunan Erbakan, erken seçime yönelik vatandaşın da talebinin bulunduğunu ileri sürerek 2026 sonbaharında veya 2027 ilkbaharında erken seçim çağrısı yaptı:

“Tabii bugün artık iktidara yakın olarak nitelendirebileceğimiz anket firmalarının dahi anketlerinde yüzde 60’ın üzerinde bazılarında yüzde 70 oranında bir erken seçim talebi olduğunu, milletin böyle bir isteğinin olduğunu ortaya koyuyor. Bu nedenle biz de aslında milletin bu istene kulak verilsin ve 2026 sonbaharında veya 2027 ilkbaharında bir erken seçim yapılsın diye her zaman dile getiriyoruz. Ve Yeniden Refah Partisi olarak da her pazar bu pazar seçim yapılacakmış gibi teşkilatlarımızı diri tutmaya ve hazırlık yapmaya gayret ediyoruz. Tabii burada ara seçimle ilgili Sayın Özel’in söylediği anayasanın 79. maddesi. Burada boşluk olan milletvekillikleri için seçimden 2,5 sene geçtikten sonra ve bir sonraki seçime bir seneden daha fazla zaman varken, yani şu anda içinde bulunduğumuz dönemi kastediyor, bir ara seçim yapılır diyor anayasada. Şu anda da mecliste 8 milletvekilliği eksiklik var ve anayasanın bir gereği olarak da bir ara seçim yapılması gerektiğini ifade ediyor. Vukçularla da uzmanlarla da görüşmüşler. Parti olarak böyle bir görüş serdediyorlar. Tabii ara seçimden ziyade bizim aslında tabii ki anayasaya uyulması lazım. Biz Milli Görüş geleneğinden gelen bir partiyiz. Yasalara her zaman saygılıyız. Refah Partisi kapatıldığında bile Erbakan Hocamızın itidali ve yasalara saygılı duruşu her zaman her yerde anlatılıyor. Anayasaya saygılıyız. Bir ara seçimi yapılması halinde buna da hayır demeyiz. Ama asıl olarak yapılması gereken bence de bizce de bir erken seçimin 2026 sonbaharında veya 2027 ilkbaharında yapılması gerektiğine biz de inanıyoruz. Çünkü ekonomik koşullar ve milletin talebi böyle bir seçimin gerekli olduğunu bize de düşündürüyor.”

İttifaklar konusu: “Türkiye’nin 3. büyük partisiyiz, dolayısıyla baraj sorunumuz yok”

Olası bir erken seçimde ittifak yapıp yapmayacaklarına ilişkin soruya ise Erbakan, şu çarpıcı yanıtı verdi:

Tabii biz Yeniden Refah Partisi olarak Türkiye’nin seçimlerdeki (yerel seçimler) oy oranı bakımından da 3. büyük partisi olduk. %6.98 yani %7’lik bir oy oranına ulaştık. Bu önemli bir çıkıştı ve üye sayısı bakımından da Türkiye’nin 3. büyük partisiyiz. AK Parti ve CHP’nin arkasından 660 bine yakın bir üyeyle hızla 700 bine doğru gidiyoruz. Türkiye’nin 3. büyük partisiyiz. Biz yerel seçimlerde %7 oy aldığımızda 520 bin üyemiz vardı. 520 bin üyeyle %7 oy aldığımıza göre 660 bin üyeyle bunun çok daha üzerinde bir oy alacağımıza inanıyoruz, ifade edebilirim. Yani %10 seviyesinde bir oyumuz olduğuna gerçekten de inanıyorum. Burada televizyonda olduğum için söylemiyorum. Çünkü 520 bin üyeyle %7 oy alan, yani üye sayısının hemen hemen 6 katı oy aldık. Şimdi de 660 bini 6 ile çarparsanız dediğim gibi %10 civarında bir oy almamız son derece mümkün. Dolayısıyla bir ittifak arayışı içinde olan bir parti durumunda değiliz. Ancak ittifaklara da kapımızı kapatmıyoruz. Yine de biz %10’da olsak, %15’de olsak bir sinerji oluşması ve daha güçlü bir blok ortaya konulması, belki ortak bir cumhurbaşkanı adayıyla o gösterilecek cumhurbaşkanı adayının daha da güçlü bir şekilde ortaya çıkması bakımından bu saydığınız partilerle bir ittifakın söz konusu olabileceğini de ifade ediyoruz. Ama bu bizim dediğim gibi baraj endişemizden dolayı kaynaklanan bir şey değil. Ama buna rağmen de Saadet Partisi ile de Sayın Genel Başkanı ile de Genel Başkan Yardımcıları düzeyinde de görüşmelerimiz olduğu halen de devam ediyor. Seçime yakın dönemde bunların daha da netleşeceğini ve şekilleneceğini ifade edebilirim.”

Fatih Erbakan’dan Kahramanmaraş ve ‘Gülistan Doku’ açıklaması: ‘İdam cezası gündeme alınmalı’ yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

10 Nisan Cuma günü saat 23.59 itibarıyla sona eren öğrenci başvurularının okul müdürlükleri tarafından onaylanması sürecinin ise bugün saat 23.59’a kadar devam edeceği duyurulmuştu. Çeşitli nedenlerle başvuru yapamayan öğrencilerin mağduriyet yaşamaması adına başvuru süresinin uzatılmasına karar verildi.

BAŞVURULAR E-OKUL ÜZERİNDEN

Öğrenci başvuru süresi 15 Nisan Çarşamba günü saat 23.59’a kadar, okul müdürlükleri tarafından yapılacak başvuru onayları ise 16 Nisan Perşembe günü saat 23.59’a kadar uzatıldı. Katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için başvurular, 15 Nisan saat 23.59’a kadar ‘e-Okul’ üzerinden yapılabilecek.

kaynak : karar.com

LGS başvuru süresi uzatıldı yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

Uzmanlar, “Dijital mecralar sadece birer araç değil, doğru kullanıldığında fırsat eşitliği sağlayan ve öğrenciye özel çalışma disiplini aşılayan güçlü birer ekoldür; bu alanda fark yaratan isimler geleceğin eğitim modelini inşa ediyor,” yorumunda bulunuyor. İşte bu vizyonla hareket ederek dijital eğitim dünyasında çığır açan Elif Takır , başarısını prestijli bir ödülle taçlandırdı.

Neva Prodüksiyon ve Prime Medya’nın ev sahipliğinde düzenlenen 12. Uluslararası Başarı ve Kariyer Ödülleri, iş, sanat ve eğitim dünyasının en başarılı isimlerini bir araya getirdi. 27 Mart 2026 tarihinde Windsor Hotel & Convention Center’da gerçekleşen bu görkemli gece, ünlü sunucu Özge Ulusoy’un sunumuyla renklenirken , gecenin en dikkat çeken ödüllerinden biri eğitim alanında sahibini buldu. Farklı sektörlerden birçok başarılı ismin ödüllendirildiği törende Elif Takır, “Yılın En Başarılı Eğitimcisi” ödülüne layık görüldü.

MATEMATİKTE YENİLİKÇİ MODEL

Sosyal medyada @eliffogretmen_ kullanıcı adıyla geniş bir takipçi kitlesine sahip olan Elif Öğretmen, 400 bin takipçiye ulaşarak özellikle ilköğretim düzeyinde verdiği online derslerle tanınıyor. Elif Öğretmen’i ödüle taşıyan en önemli özelliği, Matematik dersine yönelik geliştirdiği yenilikçi eğitim modeli oldu. Öğrencilerin en çok zorlandığı derslerin başında gelen Matematiğe karşı olumlu bir tutum geliştirmelerini sağlayan başarılı öğretmen , çocukların derslerine düzenli çalışma alışkanlığı kazanmasına da büyük katkı sağlıyor. Hem veliler hem de öğrenciler tarafından ilgiyle takip edilen bu model, dijital eğitimde yeni bir standart belirliyor.

TOPLUMUN YÖNÜNÜ DEĞİŞTİRİYORUZ

Ödülünü aldıktan sonra duygularını paylaşan Elif Takır , eğitimin toplumsal dönüştürücü gücüne vurgu yaptı. Aldığı ödülün kendisi için büyük bir motivasyon kaynağı olduğunu belirten Takır , “Bir öğrencinin hayatına dokunduğunuzda aslında bir ailenin, dolayısıyla bir toplumun yönünü değiştirirsiniz. Bu değişimde benim de bir katkım oluyorsa ne mutlu bana,” sözleriyle büyük alkış topladı.

Amacının sadece teorik ders anlatmak olmadığını ifade eden Elif Öğretmen , temel hedefinin öğrencilere doğru çalışma disiplini kazandırmak ve onların kendilerine olan güvenlerini artırmak olduğunu dile getirdi.
Dijital eğitim alanında yürüttüğü çalışmalarla kısa sürede geniş bir etki alanı oluşturan Elif Takır , eğitimde sınırları ortadan kaldırmaya kararlı.

Online platformlar üzerinden yürüttüğü çalışmalar sayesinde sadece büyükşehirlerdeki değil, Türkiye’nin en uzak köylerindeki öğrencilerin bile hayatlarına dokunmayı sürdürüyor. “Yılın En Başarılı Eğitimcisi” seçilen Takır, önümüzdeki dönemde de yenilikçi projeleriyle dijital eğitim dünyasına yön vermeye devam edecek.

Dijital eğitimin yıldızı Elif Öğretmen’e büyük ödül! yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

2025–2026 eğitim-öğretim yılında 4. sınıf, 5. sınıf, 8. sınıf, lise hazırlık ve 9. sınıf öğrencileri programa başvurabilecek. Eğitim sürecini başarıyla tamamlayan öğrenciler sertifika almaya hak kazanacak.

11 FARKLI ALANDA EĞİTİM

Atölyelerde; Tasarım ve Üretim, Robotik ve Kodlama, Elektronik Programlama ve Nesnelerin İnterneti, İleri Robotik, Siber Güvenlik, Enerji Teknolojileri, Havacılık ve Uzay Teknolojileri, Yazılım Teknolojileri, Malzeme Bilimi ve Nanoteknoloji, Mobil Uygulama ve Yapay Zekâ alanlarında ücretsiz dersler sunulacak.

ÖĞRENCİ SEÇME SÜRECİ ÜÇ AŞAMALI

DENEYAP Teknoloji Atölyeleri’ne öğrenci kabul süreci üç aşamadan oluşuyor. Başvuru şartlarını sağlayan adaylar ilk olarak çevrimiçi E-Sınav’a katılacak. E-Sınav’da başarılı olan öğrenciler, Çevrimiçi Eğitim ve Görev Tamamlama aşamasına geçecek. Bu süreci tamamlayan adaylar ise Uygulama Sınavı’na davet edilecek. Tüm aşamaları başarıyla geçen öğrenciler, 36 ay ücretsiz teknoloji eğitimi alma hakkı elde edecek.

GENÇLERİN TEKNOLOJİ ÜRETME HEYECANI BÜYÜYOR

DENEYAP Teknoloji Atölyeleri, 2017’de Türkiye Teknoloji Takımı Vakfı’nın bir projesi olarak İstanbul’da başlatıldı. Proje, 2018 yılında Cumhurbaşkanlığı 100 Günlük İcraat Programı kapsamına alınarak Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, Gençlik ve Spor Bakanlığı, TÜBİTAK ve Türkiye Teknoloji Takımı Vakfı iş birliğiyle Türkiye geneline yaygınlaştırıldı.
 
İki yılda bir öğrenci alımı yapılan programa, 2024 yılında 156 bin öğrenci başvuru yaptı. Programa gösterilen yoğun ilgi, Türkiye’de gençlerin teknoloji üretme heyecanının her geçen yıl daha da büyüdüğünü ortaya koydu.
 
Türkiye sınırlarını aşarak 4 farklı ülkede daha uygulanan program; gençlerin analitik düşünme, problem çözme ve takım çalışması becerilerini geliştirerek teknoloji geliştiren bir geleceğin güçlü aktörleri haline getirmeyi hedefliyor.

Deneyap Teknoloji Atölyeleri ‘geleceğin teknoloji yıldızları’nı arıyor! Son tarih 30 mart! yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

“KÜFREDENLERİ ELEŞTİRİ KABUL ETMİYORUM”

Okullarda teneffüs aralarında ilahi söyleyen çocukların görüntülerine gelen tepkileri değerlendiren Bakan Yusuf Tekin, “Eleştiri tanımlamanıza göre değişir. Benim kafama uymuyor diye başlayıp hakaret ve küfredenleri eleştiri kabul edersek ciddi eleştiri yok. Oturdukları yerden küfrediyorlar, bunu içselleştiremediklerini gösteriyorlar” ifadelerini kullandı.

Yapılan yorumların bilimsel bir dayanaktan yoksun olduğunu belirten Tekin, “Pedagojik anlamda, akademik anlamda, ciddi alacağım bir eleştiri henüz görmedim. Kimisi değişik ithamlarla, değişik tanımlamalarla, ön yargılarla bir şeyler söylüyorlar ama bilimsel bir temeli yok” sözleriyle tepkisini dile getirdi.

“TALİBANLAŞTIRMA” İFTİRASINA SERT CEVAP

Eğitimde milli ve manevi değerlerin öncelenmesini “Talibanlaştırma” olarak niteleyen kesimlere tokat gibi bir cevap veren Bakan Tekin, “Ben milli birlik ve beraberliğimizi güçlendirecek şeyler yapalım diyorum, onlar ‘bunu yaparsanız toplumu Talibanlaştırmış olursunuz’ diyorlar. Bu metni aldılar ve asla hak etmediğimiz hakaretamiz ifadelerle bizi, idarecilerimizi ve öğretmenlerimizi zan altında bıraktılar” dedi.

Bu tür yaklaşımların trajikomik olduğunu belirten Bakan, “Yüzde 99’u Müslüman olan bir ülkede, okullardaki cıvıl cıvıl çocukları ve bu coşkulu etkinlikleri ‘gerici azınlığın provokasyonu’ olarak niteleyenler asıl gericilerdir” açıklamasında bulundu.

GERÇEK LAİKLİK VE ÖZGÜRLÜK VURGUSU

Muhalefetin laiklik anlayışını eleştiren Bakan Yusuf Tekin, “Benim bunca yıllık okumalarımdan edindiğim laiklik tanımı; insanların dini inanç ve ibadet hürriyetlerinin güvence altına alındığı siyasal rejimlerdir” ifadelerini kullandı.

Muhalefetin laikliği kendi arzularına göre bir formatlama aracı olarak gördüğünü savunan Tekin, “Onlar laikliği, dini inançların ve ritüellerin nasıl modernleştirileceğini tanımlama yetkisini kendilerinde gördükleri için bunun dışındaki her şeyi laiklik ilkesiyle çelişiyor sayıyorlar” sözleriyle evrensel laiklik anlayışına dikkat çekti.

“411 EL KAOSA KALKTI” ZİHNİYETİ HALA AYNI

Geçmişteki yasakçı zihniyeti hatırlatan Bakan Tekin, CHP’nin başörtüsü özgürlüğüne karşı tavrını eleştirerek, “Cumhuriyet Halk Partisi, özgürlük hamlelerini Anayasa Mahkemesi’ne taşıdı ve malum ‘411 El Kaosa Kalktı’ manşetleriyle bu süreç yaşandı” dedi.

CHP’nin o dönemki başvuru dilekçesindeki çarpıcı detaylara değinen Tekin, “Mesela diyorlar ki; başörtüsüne hürriyet getirmek toplumun huzurunu bozar. Bu bakış açısı, özgürlüklerin sınırını ve tanımını yapma yetkisini kendilerinde görmelerinden kaynaklanıyor. Bu asla kabul edilebilir bir yaklaşım değil, aksine çok demode bir yaklaşımdır” ifadelerini kullandı.

“BU YAKLAŞIM EKREM İMAMOĞLU MANTIĞI”

Özel okulların denetimi ve kreş tartışmalarına da değinen Bakan Tekin, denetim yetkisine karşı çıkanları eleştirerek, “Bu mantık biraz Ekrem İmamoğlu mantığı. Bir eğitim kurumu açılıyorsa eğer, bu okul öncesi eğitim kurumuysa yani anaokuluysa bizden ruhsat almalı. Bunu bu şekilde yorumlamak, herhalde bulaşıcı bir hastalık” şeklinde konuştu.

75 bin okulda titiz bir denetim süreci yürüttüklerini belirten Tekin, “Okuldaki fiziki koşullardan tutun ücret politikasına kadar her türlü hukuka aykırı durum teftiş kurulumuz tarafından ciddiyetle takip edilir” sözleriyle kararlılık mesajı verdi.

MİLLİ BİRLİK VE DAYANIŞMA MESAJI

Eğitimin sadece akademik bilgiden ibaret olmadığını söyleyen Yusuf Tekin, “Bizim ana mevzumuz çocuklarımızın okula zevkle gelmeleri, eğlenerek öğrenmeleridir. Bir gün futbol takımı marşıyla, bir gün ilahiyle gelmeleri gayet doğaldır” dedi.

Gazze farkındalığından geleneksel oyunlara kadar her adımın bir vizyonu olduğunu belirten Bakan, “Milli Eğitim Bakanlığı’nın ana görevlerinden bir tanesi, içinde yaşadığımız toplumun temel değerlerini çocuklarımızın kabul etmesi ve milli birliğimizin güçlenmesidir” ifadeleriyle konuşmasını sonlandırdı.

ALEVİ-BEKTAŞİ VATANDAŞLARIN TALEPLERİ GÜNDEMDE

Müfredat çalışmalarında toplumsal hassasiyetleri ön planda tuttuklarını belirten Bakan Yusuf Tekin, “Başta ders kitaplarımız olmak üzere müfredatımızda Alevi Bektaşi vatandaşlarımızı rahatsız eden hususlarla ilgili olarak hepsini birlikte değerlendirdik” ifadelerini kullandı.

Cemevlerindeki eğitim süreçlerine de değinen Bakan Tekin, “Alevi Bektaşi vatandaşlarımızın cemevlerindeki dede ve zakir eğitimleriyle ilgili bir sıkıntıları var, onun çözümü için çaba sarf ediyoruz” sözleriyle yürütülen çalışmaları aktardı.

“TÜM VATANDAŞLARIN İNANÇ HÜRRİYETİ BİZE EMANET”

Azınlık okulları ve farklı inanç gruplarının hakları konusunda hassas bir duruş sergilediklerini vurgulayan Bakan Tekin, “Türkiye’deki azınlık okullarının hak ve hukuklarını koruyacak, onların özgürlük alanlarını kendilerine sunacak çalışmalar yaptık. Heybeliada Ruhban Okulu’nu Sayın Cumhurbaşkanımızın talimatı doğrultusunda ziyaret ettim” şeklinde konuştu.

Türkiye Cumhuriyeti’ne sadakatle bağlı her vatandaşın hukukunu korumanın asli görevi olduğunu hatırlatan Tekin, “Dini, inanç ve ibadet hürriyetlerini herhangi bir ayrım yapmaksızın teminat altına almak benim görevim” açıklamasında bulundu.

“DERTLERİ LAİKLİK DEĞİL İSLAM”

Bakanlığın yürüttüğü projelere “laiklik zedeleniyor” diyerek dava açan kesimlere tepki gösteren Yusuf Tekin, “Bunların dertleri tamamen İslam’la alakalı, açık söyleyeyim; buradaki gericilikten kastettikleri şey o. ‘Laiklik elden gidiyor’ tartışmasına hiç girmedik çünkü dertleri laiklik istemekle de alakalı değil” sözleriyle eleştirilerin ideolojik temeline dikkat çekti.

Başkan Erdoğan’ın liderliğinde özgürlük alanlarını genişletmeye devam edeceklerini belirten Bakan Tekin, “Biz hükümet olarak milli birlik ve beraberliği güçlendirecek adımları atmak üzere yolumuza devam ediyoruz” ifadelerini kullandı.

OKULLARDA RAMAZAN COŞKUSU VE GELENEKSEL SANATLAR

Okullarda sosyal medyaya yansıyan ilahi görüntülerine ve Ramazan etkinliklerine değinen Bakan Tekin, “Bizim bu etkinliklerimizin bu kadar popüler olmasında Celal Bey’in ilahisinin mutlaka katkısı var çünkü çocuklar gerçekten onu bir akım olarak aldılar. Bu etkinliklerde asla zorlama yok, tamamen gönüllülük esasına göre yapılıyor” sözleriyle sürecin doğallığını vurguladı.

Geleneksel sanatların müfredattaki yerine de dikkat çeken Tekin, “Seçmeli derslerimizde geleneksel Türk sanatlarına yer verdik. Her dönemin son haftasını sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sergilendiği bir festival havasına bürüdük” bilgisini paylaştı.

ÖĞRETMEN ATAMALARINDA SON DURUM NE?

Atama bekleyen öğretmen adayları için Milli Eğitim Akademisi’nin kritik bir rol üstleneceğini belirten Bakan Yusuf Tekin, “Milli Eğitim Akademisi oluşturduğumuz için uygulama eğitiminin az olması sorununu çözdük. Yaklaşık 500 saat uygulama eğitiminin verildiği akademi faaliyete geçti, bu yıl 10 bin öğretmen adayını aldık” ifadelerini kullandı.

Mülakat tartışmalarına da değinen Tekin, “Mülakat yok zaten. Atamalar bir takvime bağlandı. Temmuz ayındaki AGS sınavından kaç öğretmen adayı alacağımızı Hazine ve Maliye Bakanlığımızla görüştükten sonra kamuoyuyla paylaşacağız” sözleriyle atama takvimine dair ipuçları verdi.

Bakan Yusuf Tekin’den sert tepki: Bunların dertleri laiklik değil İslam! yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

Çocukların paylaşmayı ve dayanışmayı öğreneceği Ramazan iklimi, 28 Şubat kalıntısı Eğitim İş sendikasının ideolojik barikatıyla okul koridorlarından silinmek istendi. Bin yıl sürmesi hayal edilen 28 Şubat’ın yıldönümü yaklaşırken, dönemin “beşli çete” anlayışını hatırlatan sendikal tutumlara bir yenisi daha eklendi.

SENDİKADAN ÖĞRETMENLERİ KANUNSUZ DAYATMAYA ALET ETME GİRİŞİMİ

MEB’in öğrencilerin manevi gelişimini desteklemek amacıyla yayımlanan Ramazan genelgesi, Eğitim İş Sendikası tarafından boykot talimatıyla karşılandı. Türk milletinin bin yıldır bağlı olduğu mukaddesatını ve yardımlaşma ruhunu çocuklara aktarmayı hedefleyen pedagojik adımları “kanunsuz” ilan eden sendika, üyelerine devletin resmi talimatını çiğneme çağrısında bulundu.

Eğitim İş, MEB’e bağlı okullarda görevli üyelerine MEB’in genelgesine uymama talimatı verdi.

Çocukların kendi kültürel kimliğiyle bağ kurmasını yasaklamak isteyen Eğitim İş Sendikası’nın şube ve temsilcilik başkanlıklarına gönderilen yazıda şu ifadeler kullanıldı:

“Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 12.02.2026 tarihli ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Ramazan Ayı Etkinlikleri’ hakkında gönderilen yazı ile uygulanması istenilen etkinlik programının, mevzuatta dayanağının olmaması, Anayasaya ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan temel ilke ve amaçlara aykırı nitelik taşıması nedeniyle, üyelerimizin bu kapsamda resen verilen görevleri yerine getirmemelerine karar verilmiştir.”

LAİKLİK KİSVESİ ALTINDA DEĞER DÜŞMANLIĞI

Ramazan ayının yardımlaşma, dayanışma ve merhamet iklimini okullardan silmeye çalışan Eğitim İş’in, devletin eğitim politikasını sabote etme girişimi eğitim ve hukuk camiasının tepkisini çekti.

Konuyla ilgili HABER7’ye özel açıklamalarda bulunan uzman isimler, sendikanın tavrının hukuki ve pedagojik dayanaktan yoksun olduğunu vurguladı.

• Dr. Adnan Küçük, MEB genelgesinin anayasal ilkelerle tam uyumlu olduğunu, Milli Eğitim Kanunu’nun birçok maddesiyle paralellik arz ettiğini teknik verilerle örneklendirdi.
• Prof. Dr. A. Halim Ulaş, manevi değerlerin tasfiyesinin ideolojik dayatma olduğunu ve pedagojik şahsiyet inşasının önemini belirtti. Sendikanın dışlayıcı söyleminin kültürel yabancılaşmanın tezahürü olduğunun altını çizdi.
• Prof. Dr. Cihat Yaşaroğlu, itirazların pedagojik değil ideolojik saplantılardan kaynaklandığını söyledi.
• Sosyolog Adnan Kalkan, 28 Şubat zihniyetinin hortlatılmak istendiğini, neslin inanç değerleriyle selamete erebileceğini ifade etti.

KÜÇÜK: ANAYASA’YA DA MİLLİ EĞİTİM KANUNU’NA DA UYGUN

Eğitim-İş’in hukuksuz dayatmasına karşı çıkan Kırıkkale Üniversitesi Hukuk Fakültesi Anayasa Hukuku Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Dr. Adnan Küçük, iddiaların hukuki dayanaktan yoksun olduğunu belirtti. “Milli Eğitim Bakanının imzasını taşıyan yazıda kesinlikle Anayasaya aykırılık yoktur.” diyen Anayasa Hukukçusu Adnan Küçük, ilgili yazıda belirtilen etkinliklerin amaçlarının hem demokratik laiklik ve din ve vicdan hürriyetine, hem de Anayasanın başlangıç kısmında yer alan ilkelerle birebir uyumlu olduğunu kaydetti..

MEB’in genelgesinin anayasal altyapısını temellendiren Dr.. Adnan Küçük, “Yazıda belirtilen etkinliklerin amaçları, hem demokratik laiklik ve din ve vicdan hürriyetine, hem de Anayasanın başlangıç kısmında yer alan ‘Türk milli menfaatleri’, ‘Türklüğün tarihi ve manevi değerleri’, ‘Türk vatandaşlarının milli gurur ve iftiharlarda, milli sevinç ve kederlerde, milli varlığa karşı hak ve ödevlerde, nimet ve külfetlerde ve millet hayatının her türlü tecellisinde ortak olduğu’, şeklindeki ilkelerle birebir uyumludur. Ayrıca, bu ilkeleri güçlendirici yönde işlevler görecektir.” sözlerini sarf etti.

Laiklik kavramının geçmişte yanlış yorumlandığına dikkat çeken Küçük, şunları kaydetti:

“Ülkemizde tek parti zihniyeti döneminde laiklik din düşmanlığı şeklinde anlaşılıyordu. Artık yüksek yargı mercileri 2012 yılından sonra laikliği din ve vicdan hürriyetini budayan değil, önünü açan, serbesti sağlayan bir ilke olarak yorumlamaya başlamıştır. Artık bu yorumlarla laiklik gerçek zemine oturmuş, laiklik, din düşmanlığı değil, din hürriyetinin güvencesi haline gelmiştir.”

Prof. Küçük, MEB’in Ramazan genelgesinin 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’na uygunluğunu da izah etti. Küçük, “Söz konusu sendikanın iddiaları, 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan; ‘Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini, milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerleri benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını ve milletini seven, insan haklarına ve Anayasa’nın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen yurttaşlar olarak yetiştirmek (madde. 2); milli ahlak ve milli kültürün korunup geliştirilmesine önem vermek (madde. 10); manevi değerlere saygıyı eğitim çalışmalarıyla öğrencilere kazandırmak (madde. 11)’ hükümleriyle de uyumlu değildir.” dedi.

Eğitim-İş sendikasının tutumunu sert dille eleştiren Küçük, “MEB yazısında belirtilen değerler, milli eğitimin en temel amaçlarından olması gerekir. Artık Türkiye’de, Türk toplumuna bu tür dayatmaların yapıldığı dönemler geride kaldı. Türkiye Cumhuriyeti devleti hem demokratik bir devlettir, hem de din ve vicdan hürriyeti güvence altındadır. Laiklik ve diğer anayasal ve kanuni ilkelere aykırılığını iddia etmek, tamamen materyalist ideolojiyi laiklik kisvesi altında hükümete ve Türk toplumuna dayatmaktır. Bu sendika, söz konusu iddialarıyla demokratik cumhuriyetçi felsefenin gereklerini yıkıcı bir şekilde hedef almış görünmektedir.” ifadelerini kullandı.

ULAŞ: KÜLTÜREL YABANCILAŞMANIN TEZAHÜRÜ

Haber7’ye konuşan Atatürk Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Abdulhak Halim Ulaş, Eğitim-İş sendikasının tavrının sosyolojik gerçeklikle çatıştığını belirtti. Modern eğitim yaklaşımlarının manevi değerlerle bir bütün olduğunu vurgulayan Prof. Halim Ulaş, “Modern Türkiye’nin sosyolojik gerçekliğiyle çatışan bu dışlayıcı söylem, laiklik kavramını anayasal özgürlük güvencesi olmaktan çıkarıp, toplumun kahir ekseriyetinin manevi değerlerini kamusal alandan tasfiye etmeye çalışan ideolojik enstrümana dönüştürmektedir.” diye konuştu.

Milli ve manevi değerler eksenindeki eğitim modelinin hedef alınmasına tepki gösteren Ulaş, sözlerini şöyle sürdürdü:

“Milli ve manevi değerler eksenindeki bir eğitim modelini gericilik veya bataklık metaforlarıyla yaftalamak, bilimsel rasyonaliteden ziyade kökleşmiş kültürel yabancılaşmanın tezahürüdür. Nesillerin kendi inanç dünyasıyla kurduğu bağın tehdit olarak sunulması, demokratik çoğulculuğun özü olan din ve vicdan hürriyetine yönelik vesayet arayışıdır. İşte bugün MEB ramazan etkinliklerini köklerden gelen bir medeniyet geleneğiyle okullarda gerçekleştirmektedir. Okullar sadece pozitif derslerin görüldüğü mekanlar değil medeniyet ve değerlerini kazanacakları mekanlardır.”

YAŞAROĞLU: PEDAGOJİK DEĞİL İDEOLOJİK

MEB’in Ramazan genelgesinin pedagojik önemine işaret eden İnönü Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Cihat Yaşaroğlu, etkinliklerin gönüllülük esasına dayandığını hatırlattı. Prof. Yaşaroğlu, “Okullar sadece öğretim faaliyetleri değil aynı zamanda milli ve manevi bilinç farkındalığı kazandıracak ve bu değerleri içselleştirmeye yardımcı olacak etkinliklerin yürütüldüğü eğitim kurumları olarak da hizmet görür. Tartışmaların odağındaki Ramazan Ayına ilişkin genelge, okulların eğitim misyonunu bir kez daha göstermiş oluyor.” şeklinde konuştu.

Genelgeye pedagojik kaygılarla değil ideolojik saplantılarla karşı çıkıldığını vurgulayan Yaşaroğlu, sözlerini şöyle tamamladı:

“Gönüllü öğrenciler ve velilerin katılımıyla paylaşma bilinci, yardımlaşma ve dayanışma, empati, merhamet gibi değerler vurgulanacağı etkinlikler ve sosyal sorumluluk çalışmaları öğrenci ve velilerde milli ve manevi değer bilincinin gelişmesine de katkı sunacaktır. Aslında bu hedefler ve etkinliklerin Ramazan ayı ve oruç gibi dini bir tema çerçevesinde olmasaydı, muhtemelen bu kadar tartışma olmayacaktı. Haliyle görünen o ki bu genelgeye ve genelge kapsamındaki etkinliklere karşı çıkılmasının sebebini pedagojik kaygılara değil, ideolojik saplantılara bağlamak mümkündür.”

KALKAN: GENÇLERİ BUNALIMDAN KURTARACAK FAALİYETLERE KARŞI ÇIKAN 28 ŞUBATÇI AZINLIK

28 Şubat post-modern darbesinin yaklaşan yıldönümünde yeniden hortlatılmaya çalışıldığını söyleyen Sosyolog Yazar Adnan Kalkan, Eğitim-İş sendikasının çifte standart uyguladığını belirtti.

Ailelerin “evladım ahlaklı yetişsin” feryadına karşılık Bakanlığın uzattığı elin statükocu zihniyet tarafından kesilmeye çalışıldığına dikkat çeken Adnan Kalkan, ahlak ve değer erozyonuna karşı hamle gerçekleştirilmesinin önemini vurguladı.

Adnan Kalkan, “Milli Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin kendine dert edindiği neslimizi değerleriyle yetiştirme sorumluluğu gereği böyle önemli bir çalışmaya imza atmışken, sol basın, siyaset ve sendikalar 28 Şubat ruhunu yeniden hortlatıp neslimizin değerleriyle yetişmesine engel olmak için her türlü itibar suikasti yapmaya başladılar.”  değerlendirmesinde bulundu.

Kalkan, “Hristiyan ve Musevilere hiç sesi çıkmayan, heykele tapınma ayini ve cadılar bayramına destek veren bu zihniyet, Müslüman neslimizin din ibadeti olan Ramazan ayına karşı çıkıp Müslüman mahallesinde salyangoz satmaya çalışıyorlar. Oysa bin bir psikososyal problemle kuşatılan neslimizi ancak inanç ve ahlak değerleri dünyevi ve uhrevi selamete çıkarabilir. Dinsiz gençlerin bunalımlarını ve hatta intiharlarını görmezden gelen bu din düşmanı azınlık onları bu bataklık ve bunalımlardan kurtaracak inanç faaliyetlerine karşı çıkıyorlar.” dedi.

Bakan Yusuf Tekin ve MEB’in bu tür icraatlarını desteklediklerinin altını çizen Kalkan, devletin milletin ihtiyaçlarını gördüğünü ve gereğini yaptığını söyledi. Kalkan, 28 Şubatçı zihniyete rağmen biz nesli ihya ve medeniyeti inşa mefkuresi için gayret sarf edeceklerini sözlerine ekledi.

Ramazan coşkusunu engelleme adımı! Eğitim İş’ten 28 Şubat zihniyetiyle dayatma! yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.

Ankara’da öğretmenleriyle alay eden ve görüntüleri sosyal medyada tepki çeken lise öğrencileri hakkında disiplin süreci başlatıldı. Ankara’nın Çankaya ilçesindeki Kocatepe Mimar Kemal Anadolu Lisesi’nde eğitim gören öğrencilerin öğretmenleriyle alay ettiği görüntüler, sosyal medyada paylaşıldı.

Okul yönetimi, tepki çeken görüntülerle ilgili disiplin sürecibaşlattı. Cep telefonu kamerasına yansıyan görüntülerde; öğrencilerin ders anlatımını sabote ettikleri ve saygısızca tavırlar sergiledikleri, öğretmenin ise öğrencileri sakinleştirmeye çalıştığı anlar yer aldı.

Öğrencilerden öğretmene zorbalık yazısı ilk önce Milli Nizam üzerinde ortaya çıktı.